实验研究计划书(实验研究计划怎么写)

实验研究计划书

一、实验目的 本实验旨在研究不同年龄段女孩的心思特点及其心理需求,了解青春期女孩的心理变化,为进一步提高青少年心理健康教育水平提供依据。

二、实验对象 本实验对象为学校女生中的400名,分为三个年龄阶段:11-13岁

(A组)、14-16岁

(B组)和17-19岁

(C组),每个年龄阶段各200人,随机分组后进行实验。

三、实验内容 本次实验分为两阶段,第一阶段为问卷调查,第二阶段为实验观察。 第一阶段:问卷调查

1.调查背景 本问卷旨在了解青春期女孩的思维方式、价值观念、心理需求等,以便为后续实验观察提供基础数据。
2. 问卷内容

(1)思维方式:您认为自己的思维方式是更偏向于感性还是理性?

(2)价值观念:您认为自己的价值观是更倾向于追求真理还是追求和谐?

(3)心理需求:您最近是否有遇到过心理压力?如果有,请列举出具体事件。

(4)应对压力的方法:您遇到压力时,会采取什么方式来缓解自己的情绪?
3. 调查过程 将调查问卷发放到每个女生手中,并让其认真填写。在收集完问卷后,对数据进行整理、统计,得出结论。 第二阶段:实验观察

1.观察背景 为了保证实验的客观性,本实验采用随机分组的方式,将女生分为A、B、C三个年龄阶段,每个阶段各200人,在相同的条件下进行观察。
2. 观察内容

(1)思维方式:观察女生在解决问题时的思维方式,记录她们如何思考、如何解决问题。

(2)价值观念:观察女生在处理问题时的价值观念,记录她们如何看待不同的问题以及如何处理问题。

(3)心理需求:观察女生在处理压力时的心理需求,记录她们如何应对压力以及如何缓解压力。

(4)应对压力的方法:观察女生在应对压力时采用的方法,记录她们如何应对压力以及如何缓解压力。
3. 观察过程 在进行实验观察时,要求女生在规定时间内完成问卷调查和实验任务。在完成实验后,对数据进行整理、统计,得出结论。

四、实验结果

1.思维方式 根据调查结果,A、B、C三个年龄阶段的女生思维方式存在差异。11-13岁女孩更倾向于感性思维,14-16岁女孩更倾向于理性思维,17-19岁女孩思维方式较为复杂。
2. 价值观念 根据调查结果,A、B、C三个年龄阶段的女生价值观念差异不大,都认为追求真理和追求和谐是自己的价值观念。
3. 心理需求 根据调查结果,A、B、C三个年龄阶段的女生都有遇到过心理压力,但处理压力的方法存在差异。11-13岁女孩更倾向于自我调节,14-16岁女孩更倾向于求助他人,17-19岁女孩更倾向于采取行动解决问题。
4. 应对压力的方法 根据调查结果,A、B、C三个年龄阶段的女生在应对压力时采用的方法存在差异。11-13岁女孩更倾向于自我调节,14-16岁女孩更倾向于求助他人,17-19岁女孩更倾向于采取行动解决问题。 五、实验结论 本次实验结果表明,青春期女孩的思维方式、价值观念、心理需求和应对压力的方法存在差异。因此,在开展心理健康教育时,应针对不同年龄阶段的女孩采取不同的教育方式,以更好地满足她们的心理需求。

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