教师古诗诵读方案模板

教师古诗诵读方案模板

一、方案背景 为了弘扬我国古代优秀传统文化，提高学生对古诗文的认识和理解，加强教师古诗文诵读能力，促进教师成长，我们制定了本教师古诗诵读方案。本文将结合新课程标准，注重古诗文内容、语言、表达和思想内涵的完美呈现，提高学生古诗文学习兴趣和积极性。

二、方案目标

1.了解古诗文作者及背景，掌握古诗文的基本内容。
2. 学会准确无误地背诵、朗诵古诗文。
3. 理解古诗文的意象、意境、情感及表达技巧。
4. 提高教师古诗文诵读能力，形成教育合力。

三、方案内容

1.古诗文的选择 本方案选择的古诗文分为三个层次：

（1）经典层：包括《论语》、《道德经》、《孟子》等具有极高文化价值和人生哲理的经典。

（2）唐诗层：包括李白、杜甫、白居易等著名唐代诗人的作品，以及一些优美的宋词作品。

（3）宋词层：包括苏轼、辛弃疾、陆游等宋代词人的作品。
2. 诵读方式

（1）教师诵读：教师应熟悉古诗文，准确无误地背诵、朗诵，激发学生兴趣，启迪智慧。

（2）学生诵读：学生以班级为单位，分段合作，互相监督，共同完成古诗文背诵任务。
3. 教学环节

（1）导入：教师可讲述一些有关古诗文的有趣故事，激发学生兴趣。

（2）朗读展示：学生先自行朗读古诗文，教师巡回指导，纠正发音，确保准确无误。

（3）感悟交流：学生分组交流，分享自己对古诗文的感悟和理解，教师巡回指导，鼓励互动。

（4）展示表演：学生选择自己喜欢的古诗文，进行背诵展示，教师给予评价和鼓励。

四、方案实施

1.教师准备：熟悉古诗文，准备朗读所需的设备。
2. 学生准备：预先搜集自己感兴趣的古诗文，准备朗读设备。
3. 方案实施：

（1）教师讲解古诗文背景、作者及内容，激发学生兴趣。

（2）学生自主学习，尝试背诵古诗文。

（3）教师巡回指导，纠正发音，确保准确无误。

（4）学生分组合作，互相监督，共同完成古诗文背诵任务。

（5）教师点评，纠正发音，鼓励纠错。

（6）学生展示背诵成果，教师给予鼓励和评价。 五、方案评价 本方案通过学生古诗文背诵的实际情况进行评价，包括以下几个方面：

1.古诗文背诵数量：以学生完成古诗文背诵任务的情况为评价标准。
2. 古诗文背诵质量：以学生古诗文背诵的准确程度为评价标准。
3. 古诗文背诵效果：以学生古诗文背诵后的表现和成果为评价标准。

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